Bewegingsonderwijs op cluster 4-scholen

Samenvatting: Bewegingsonderwijs op cluster 4-scholen (zoals op de achterkaft)

Welke bewegingsactiviteiten kunnen goed aangeboden worden aan dertienjarige leerlingen op cluster 4-scholen? Wat zijn goede activiteiten voor heterogene ZMOK-klassen? Wat zijn geschikte activiteiten voor ASS-leerlingen? Hoe kan je de leerlingen begeleiden zodat ze beter gaan deelnemen aan de bewegingsactiviteiten? Hoe begeleid je de leerlingen op hun (problematische) gedrag? In Bewegingsonderwijs op cluster 4-scholen worden dertien leerlijnen uitgewerkt door daarbinnen twee bewegingsactiviteiten te beschrijven: één voor een heterogene ZMOK-klas en één voor een ASS-klas (klas met uitsluitend kinderen met een vorm van autisme). Na de beschrijving van de bewegingsdoelen en de leerhulp die de leerkracht hierbij geeft, staat telkens een beschrijving van het gedrag van drie leerlingen in de genoemde bewegingssituatie en de wijze waarop de leerkracht hun gedrag kan begeleiden. Hiermee is Bewegingsonderwijs op cluster 4-scholen niet alleen een boek voor cluster 4-scholen, maar ook voor praktijkonderwijs. Het geeft handreikingen voor vakleerkrachten en studenten in verschillende opleidingen. Bewegingsonderwijs op cluster 4-scholen is tot stand gekomen uit een samenwerking van SLO, KVLO en Calo Windesheim.

NBD|Biblion recensie

Bewegingsonderwijs is voor alle jonge mensen belangrijk in hun mentale en fysieke ontwikkeling. Om dertienjarige kinderen met problematisch gedrag te begeleiden is een specifieke aanpak noodzakelijk, waarbij kennis van elke kind apart belangrijk is. Er worden duidelijk omschreven oefenprogramma's gegeven waarbij het veelzijdig kunnen bewegen belangrijk is, maar waar ook het bijzonder zijn van deze kinderen wordt onderkend. Er wordt een profielschets van een zestal bij naam genoemde kinderen gegeven, die hun denken en reageren duidelijk omschrijven. Dertien lessen uit de leerlijn, zoals onder andere balanceren, klimmen, zwaaien, over de kop gaan, springen, hardlopen en mikken. De lessen worden uitgebreid omschreven inclusief reacties van de kinderen en tips voor de docent. Een bruikbaar handboek voor docenten in het bijzonder onderwijs, die de ontwikkeling en daarmee de kansen van deze groep jongeren zeker zal vergroten. Met een literatuuropgave en zwart-wittekeningen; lay-out met roze steunkleur.
B.N. Swienink (NBD|Biblion recensie)