Nederlands in de onderbouw

Samenvatting: Nederlands in de onderbouw (zoals op de achterkaft)

Nederlands in de onderbouw biedt (aanstaande) docenten Nederlands een handreiking voor de vormgeving van hun onderwijs. De auteurs behandelen de taalvaardigheden lezen, schrijven, spreken en luisteren, met als uitgangspunt de referentieniveaus Taal van de Expertgroep Doorlopende Leerlijnen Taal en Rekenen. Bij elke vaardigheid worden theoretische achtergronden gegeven, alsook suggesties voor opbouw en planning van de leerstof, oefeningen en toetsing. Op dezelfde wijze komt het onderwijs in fictie en taalvariatie aan de orde.

Ieder hoofdstuk sluit af met beschrijvingen van achtergrondliteratuur en wordt geïllustreerd met lesvoorbeelden uit taalmethoden Nederlands. Hierdoor wordt de theorie direct toepasbaar in de onderwijspraktijk van alledag.

De auteurs zijn werkzaam (geweest) in het Team Nederlands van de Stichting Leerplanontwikkeling (SLO).

NBD|Biblion recensie

Didactische handleiding voor leraren Nederlands. De schrijvers (Stichting Leerplanontwikkeling) beogen het aanreiken van een instrument aan de leraar, waarmee hij zicht krijgt op wat een vernieuwd vak Nederlands in de basisvorming in kan houden, en hoe hij dat in zijn lespraktijk vorm kan geven. Aan de orde komen lezen, schrijven, spreken en luisteren, fictie, taalvariatie en massamedia. In het algemeen treffen we per hoofdstuk aan: schets van de beginsituatie; weergave en interpretatie van de kerndoelen; overzicht van de leerstofonderdelen nodig om de kerndoelen te bereiken; enkele uitgewerkte voorbeeldlessen; toetsingsadvies. De hoofdstukken over de vakonderdelen bevatten wel ideeën en suggesties, maar geen kant en klaar lesprogramma. In de grondig herziene vierde druk werd de titel veranderd (was 'Nederlands in de basisvorming'). Deze herziene vijfde druk is onder meer geactualiseerd t.a.v. de richtlijnen van OCW, de leesvoorbeelden en de genoemde websites.
Redactie (NBD|Biblion recensie)